Topik islamisasi ilmu pengetahuan dan pendidikan dalam Islam sudah diperdebatkan sejak Konferensi Dunia Pertama tentang Pendidikan Islam di Makkah pada 1977. Tetapi sayangnya tidak' ada usaha serius untuk melacak sejarah gagasan dan mengkaji atau mengevaluasi sejumlah persoalan pokok yang berkenaan dengan topik ini pada tingkat praktis.
Gagasan islamisasi sebenarnya berangkat dari asumsi bahwa ilmu pengetahuan itu tidak bebas nilai atau netral. Betapapun diakui pentingnya transfer ilmu Barat ke Dunia Islam, ilmu itu secara tak terelakkan sesungguhnya mengandung nilai-nilai dan merefleksikan pandangan-dunia masyarakat yang menghasilkannya, dalam hal ini masyarakar Barat. Sebelum diajarkan lewat pendidikan, ilmu tersebut harus ditapis terlebih dahulu agar nilai- nilai yang bertentangan secara diametral dengan pandangan-dunia Islam bisa disingkirkan. Gagasan islamisasi, dengan demikian, merupakan upaya dekonstruksi terhadap ilmu pengetahuan Barat untuk kemudian direkonstruksi ke dalam sistern pengetahuan Islam.
Buku ini mengupas secara detail persoalan islamisasi ilmu dan pendidikan di Dunia Islam sebagaimana digagas dan dipraktikkan oleh Syed Muhammad Naquib Al-Attas, salah seorang pemikir Muslim kontemporer yang sangat menonjol. Penulis buku ini menempatkan Al-Attas sebagai konseptor awal rentang gagasan islamisasi ilmu pengetahuan dan pendidikan.
Topik-topik penting yang dibicarakan dalam buku ini rnelipuri:
• Pandangan-dunia Islam tentang ilmu dan pendidikan
• Pengetahuan dan cara mengetahui
• Pengertian, muatan, dan metode pendidikan
• Konsep dan realitas universitas Islam
• Sejarah serta persoalan islamisasi ilmu sekarang ini, dan
• Pemikiran inrelektual Muslim tentang ilmu, pendidikan, dan problem islarnisasi, seperti dirumuskan oleh Muhammad 'Abduh, Iqbal, Al-Faruqt, Fazlur Rahman, dan Seyyed Hossein Nasr.
Buku ini sangat berguna, tidak saja bagi para ahli dan pengambil kebijakan di bidang pendidikan, retapi juga bagi pembaca umumnya yang peduli dengan problem pendidikan Islam.